Wat is een DLO?

Erin Wiegers

De afkorting DLO is misschien wel de langstlopende afkorting als het gaat om onderwijsinnovatie en deze wordt nog steeds veel gebruikt. Sterker nog, DLO is nog lang niet uitontwikkeld! Maar wat is een DLO en wat is het verschil met een LMS of een ELO? In deze blog geven we daar antwoord op. 

 

Wat is een DLO?

Inmiddels zijn er allerlei digitale innovaties die niet meer weg te denken zijn als het gaat om leren en ontwikkelen. Overal zijn tools en applicaties die ons helpen efficiënter te werken, te leren en te communiceren. We hebben er al diverse uitgelicht in onze tools blogreeks, zoals Slack, Mural en Trello. De DLO is een digitale leeromgeving die al die systemen en applicaties bundelt op een plek, zodat organisaties, opleidingen en gebruikers daar direct gebruik van kunnen maken voor activiteiten als communicatie, het organiseren van leeractiviteiten en het uitwisselen van content. De DLO bedient zowel de lerende medewerker - het is de plek waar je naartoe gaat om te leren -, als de beheerder (werkgever) die daarin allerlei data over het leren kan halen. Dit laatste gebeurd vaak in een LMS (Learning Management Systeem). Het LMS is dus een onderdeel van een DLO, al voelt het voor de gebruiker misschien alsof hij maar in één systeem aan het werk is en dat is maar beter ook! 

 

De term ELO (elektronische leeromgeving) lijkt bijna synoniem aan DLO, maar in de praktijk wordt deze term heel anders gebruikt. ELO ziet men als een specifieke leerapplicatie, vaak in de vorm van een soort Blackboard. En omdat de term ELO specifieker van aard is, lijkt deze in tegenstelling tot de DLO ook steeds minder terug te komen. 

 

20220825_TheArrows_BeeldenbankHR_229000

De DLO is nog lang niet uitontwikkeld

Met de flexibilisering en personalisering van het onderwijs en nieuwe online leeroplossingen, bestaat het leren en ontwikkelen steeds meer uit losse fragmenten. Je kunt elk fragment als een legoblokje zien en de DLO moet die legoblokjes in allerlei samenstellingen kunnen verwerken. Het moet bijvoorbeeld stapelbaar, vervangbaar en uit te breiden zijn, maar ook uitwisselbaar tussen gebruiker en beheerder. In het rapport 'Herijking van de visie op de digitale leeromgeving' voorspellen de auteurs dat de complexiteit en breedte van de digitale leeromgeving alleen maar toe zal nemen. Ook verwachten zij dat steeds meer apparaten aan de DLO gekoppeld zullen worden (denk aan slimme apparaten en AR- en VR-devices). Van extreme veranderingen is voorlopig geen sprake. Dat is ook niet erg. We zijn al druk genoeg met de continue doorontwikkeling van de DLO als systeem, zodat al het offline en online leren wordt samengebracht..

 

Kan een LMS ook zonder DLO bestaan?

Ja, dat kan zeker. Dit zien we nu vooral bij kleinere organisaties en organisaties die recent een overstap hebben gemaakt naar (gedeeltelijk) online leren. Hier is nog geen wildgroei aan applicaties en systemen en daar volstaat een LMS om de gebruiker en beheerder samen te brengen. Daarnaast zien we dat een goede LMS steeds geavanceerder wordt en steeds meer integraties mogelijk maakt. Zo wint het LMS aan terrein en wordt het steeds vaker in combinatie met of in plaats van de term DLO genoemd. 

 

What's in a name?

Uiteindelijk maakt het niet zoveel uit welke term we gebruiken voor een innovatie, als het systeem maar goed aansluit op de behoefte van jouw organisatie om verdere groei te stimuleren. Ben jij nog op zoek naar een goede onderwijsinnovatie voor jouw organisatie? Neem contact op met onze leerexperts en zij vertellen je meer over de mogelijkheden.